Orthopedagoog een beroep waarin jij het verschil kan maken voor elke leerling en de ouders.

/0 Comments/in /by

Voor een dynamische SO school regio Almere is er plaats voor een orthopedagoog met testbevoegdheid die zich met hart en ziel wil inzetten voor deze leerlingen.

Vrijblijvende kennismaking met de school, een dagdeel meedraaien en een persoonlijk gesprek zijn onderdeel van de procedure.

Bel bij interesse met Suc6werk 06-23654395 en wij maken graag een afspraak met je.

De school biedt passend onderwijs aan leerlingen met een lichamelijke beperking, meervoudige beperking, langdurige ziekte of een zeer moeilijk lerend niveau. Voor onderwijs op deze school heeft een leerling een toelaatbaarheidsverklaring Speciaal Onderwijs nodig. 

Op de school vinden zij het heel belangrijk om te werken vanuit de kernwaarden respect, duidelijkheid, veiligheid en samenwerken. Vanuit deze kernwaarden bieden zij de leerlingen een onderwijsaanbod op maat, afgestemd op hun mogelijkheden en behoeften.

Het is een openbare school, wat wil zeggen dat ieder kind welkom is, ongeacht zijn of haar sociale, culturele of levensbeschouwelijke achtergrond.

Wat vragen wij:

  • Afgeronde opleiding Orthopedagogiek
  • In het bezit van testbevoegdheid
  • Relevante werkervaring met kinderen in de basisschoolleeftijd
  • Goede contactuele eigenschappen
  • Kennis van handelingsgerichte diagnostiek
  • Bereidheid tot het volgen van voor de functie relevante scholing

Ter aanbeveling

  • Registratie Orthopedagoog
  • Werkervaring met kinderen met een verstandelijke en/ of lichamelijke beperking
  • Ervaring in het werken binnen een multidisciplinair teamverband
  • Kennis van de zorgstructuur van het speciaal onderwijs en de sociale kaart in de regio
  • Ervaring in het adviseren van ouders/ opvoeders, het onderwijsteam en het management
  • Inventief en creatief kunnen adviseren in het pedagogisch en didactisch handelen
  •  
  • beloning en inschaling schaal 11, conform cao Primair Onderwijs (PO)
  • professionaliseringsmogelijkheden
  • een prettige werksfeer, binnen een hecht samenwerkend team
  • samenwerking met onze ketenpartners

Vanaf januari is er een vacature op een ambitieuze school in Capelle aan de IJssel. Ben je leerkracht of studeer je voor leerkracht, en heb je zin in een groep 5-6 of een groep 8? Dagen en werktijdfactor in overleg

/0 Comments/in /by

Vrijblijvende kennismaking met de school, een dagdeel meedraaien en een persoonlijk gesprek zijn onderdeel van de procedure.

Bel bij interesse met Suc6werk 06-23654395 en wij maken graag een afspraak met je.

De School

Samen werken aan groei.

De school is een lerende organisatie die vanuit een christelijke levensvisie onderwijs van hoge kwaliteit verzorgt.

De hoge kwaliteit is zichtbaar door de motivatie en de betrokkenheid van kinderen, leerkrachten en ouders.

Tevens vormt resultaatgerichtheid een belangrijk uitgangspunt.

Pedagogisch klimaat:

Betrokkenheid bij en contact met kinderen is belangrijk in het dagelijks werk van onze leerkrachten.

De sfeer op school moet veilig en vertrouwd zijn.

In zo’n werksfeer kunnen kinderen zich zo veelzijdig mogelijk vormen.

Deze werksfeer komt o.a. tot stand door een goede samenwerking tussen leerkrachten en de kinderen en tussen kinderen onderling.

Met en van elkaar leren vinden wij erg belangrijk.

Dit is het beste te realiseren in een klimaat van orde, rust en gezelligheid.

Kinderen moeten met plezier naar school gaan.

Aan respect, tolerantie en het voorkomen en bestrijden van pestgedrag wordt daarom ook veel aandacht besteed.

Onderwijskundig concept Kennisoverdracht is belangrijk binnen onze school.

Tussen kinderen bestaan grote verschillen in niveau en leerstijlen en niet ieder kind hoeft hetzelfde te kennen en te kunnen.

Wij proberen elk kind in zijn of haar eigen waarde te laten en het de ruimte te geven die het nodig heeft.

Kinderen ontwikkelen zich zo breed mogelijk. Het interactief leren speelt daarbij een grote rol. Er wordt daarom veel waarde gehecht aan sociaal leren, betekenisvol leren en strategisch leren. Sociaal leren, wil zeggen door actief met de leerkracht en met elkaar samen te werken.

Betekenisvol leren houdt in dat er zo veel mogelijk gezocht wordt naar activiteiten die zin hebben voor de kinderen, die kinderen aanspreken en te maken hebben met ‘echte’ situaties. Strategisch leren betekent dat kinderen methodes en manieren leren waarmee ze zelf problemen kunnen oplossen en die zij ook in andere situaties kunnen gebruiken.

Het werken vanuit de ontwikkeling van het kind is in de kleutergroepen duidelijk zichtbaar in de vorm van de rijke spelhoeken en het werken met thema’s.

Het leren wordt op deze manier voor de kinderen dus heel betekenisvol gemaakt waardoor de kinderen heel betrokken zijn en tot leren komen.

Als team proberen zij de ontwikkeling van de kinderen goed te volgen en op tijd in te spelen op een eventuele vertraging in die ontwikkeling.

Dit doen zij door de kinderen goed te observeren, in interactie te gaan met de kinderen en door elk kind op zijn eigen niveau aan te spreken. Verder maken zij gebruik van een leerlingvolgsysteem.

Religieuze identiteit:

Vanuit een christelijke geloofsovertuiging willen zij dat kinderen en leerkrachten respectvol en liefdevol met elkaar omgaan.

Het bevorderen van een open houding ten aanzien van andere culturen en religies is hier een onderdeel van. Iedereen is uniek en telt mee

Door de start van een nieuwe instroomgroep per 1 januari zijn wij voor een school in Den Haag op zoek naar een kleuterleerkracht, dagen in overleg vanaf 2 tot fulltime behoort tot de mogelijkheid.

/0 Comments/in /by

Toegangkelijk voor leerkrachten met een Pabo diploma en studenten die de Pabo opleiding volgen

Vrijblijvende kennismaking met de school, een dagdeel meedraaien en een persoonlijk gesprek zijn onderdeel van de procedure.

Bel bij interesse met Suc6werk 06-23654395 en wij maken graag een afspraak met je.

Het is een Protestants-Christelijke basisschool met peuterschool. Er werken 38 mensen. 

De school staat in de wijk Laakkwartier, een vooroorlogse wijk in Den Haag, tussen station Den Haag HS en Rijswijk. Achter de school is er een multifunctioneel terrein ingericht, geschikt voor jong en oud. Dit terrein bestaat o.a. uit een sporthal en sportvelden, waar zij gebruik van maken tijdens de gymlessen en sportdagen en andere evenementen.

Het is een school met leerlingen van verschillende afkomst, zowel op sociaal als cultureel gebied. Zij zoeken met elkaar naar overeenkomsten en leren van en met elkaar.

De kernwaarden die zij als school hebben vastgesteld om richting te geven, zijn de volgende;

Respect, Veiligheid, Ontwikkelen, Plezier en Samenwerken.

Deze waarden zijn zichtbaar en voelbaar in de school en het onderwijs.

De basis is voor de school een veilige omgeving, met respect voor elkaar en de omgeving, waarin kinderen tot leren kunnen komen. De school is gecertificeerd als “Veilige school.” Plezier is een andere voorwaarde om tot leren te komen. De school, ouders en leerlingen zorgen gezamenlijk voor een optimale, brede ontwikkeling. Zij bieden de kinderen die verschillen in achtergrond, niveau en aanleg kansen zich optimaal te ontplooien. Niet alleen de basisvakken, maar ook ontwikkeling van vaardigheden en talentenontwikkeling vinden wij belangrijk. Zo haalt een kind, samen met ouders, medeleerlingen en de school, het maximale uit zichzelf en zal het later succesvol kunnen functioneren in een steeds sneller veranderende maatschappij.

Pedagogische visie
Zij willen dat alle kinderen zich welkom voelen op onze school. Een goede sfeer, gebaseerd op vertrouwen, is belangrijk, om tot groei en leren te komen. Door middel van duidelijke regels en afspraken creëren ze een veilige omgeving. Met behulp van de methoden “KIVA”en “PAD” besteden zij veel aandacht aan het sociaal-emotionele functioneren. Samenwerken hoort hier ook bij, op school en met thuis. Ouders zien zij als educatieve partner, we doen het samen! Eigenaarschap en zelfstandigheid vinden zij erg belangrijk, we doen dit o.a. door zelfstandig te werken aan weektaken.

Didactische visie
Het onderwijs stemmen zij zoveel mogelijk af op verschillen tussen leerlingen. Zij leren daarom verschillende leerstrategieën toe te passen. Ze sluiten zoveel mogelijk aan bij de leef- en belevingswereld, variëren met coöperatieve werkvormen en geven toepassingsgerichte opdrachten. Als team werken Zij permanent aan onze professionaliteit en deskundigheid. Zij werken met leerkrachtcoaches, die in de groepen komen, om onze leerkrachten te begeleiden en te ondersteunen waar nodig. Zo werken zij ook aan een doorgaande lijn, vanaf de peuterschool tot groep 8.